我的动物朋友——戚老师教作文

            我的动物朋友——戚老师教作文             
苏州市吴中区西山中心小学  戚静君老师

    同学们，你们喜欢小动物吗？你家养过哪些小动物？鸡鸭鹅？猫狗兔？牛羊猪？金鱼？鹦鹉？八哥……天上飞的，地上爬的，路上跑的，各种各样的动物为我们所喜爱。

    部编人教版语文教材四年级下册第四单元，我们学习了老舍的《猫》《母鸡》，丰子恺的《白鹅》这些课文，哎呀，多么熟悉的动物啊，这些动物都是我们日常见到的呀。同学们，假如没有读过这些课文，请你先来向大家介绍介绍这些动物，你会介绍它们的哪些特点呢?现在，我们学习了这些课文，你是否有了收获？假如在这基础上，请你再来介绍它们，一定会有很多话想说了吧。

    那么，为什么老舍和丰子恺爷爷能写出这么具体生动的文字呢？老师告诉你，因为他们写作前能用心观察，特别是自己养小动物，观察它们，描写它们，因为他们对所介绍的动物充满了深厚的感情，而且他们具有丰厚的文学底蕴……也就是说，只有一个对生活充满热爱、愿意用“心”感受世界的万事万物的人，才能写出有灵性的文字，才能让人产生共鸣。

    现在，请你想一想，在你饲养过、接触过的小动物里，你印象最深的（难忘）的是哪一种动物？它有和别的动物不同之处吗？你为什么难忘它？你介绍一种动物的时候，通常要介绍它的哪些方面？

    如何写好“我的动物朋友”呢？让我们从以下几个方面着手吧！

    1. 观察要仔细

    （1）外形特征，通常是直接观察动物的毛发、颜色、体型、神态等方面，抓住该动物的外形、样子来写。作家郑振铎的《燕子》一文，是这样介绍燕子的外形特征的：一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样活泼可爱的小燕子。形象生动地把燕子的外形特点表达得恰到好处、淋漓尽致。让读者透过文字如同看到了活泼泼的燕子就在眼前。再如大作家冯骥才的《珍珠鸟》，作者是这样描写珍珠鸟的外形的：瞧，多么像它的父母：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点；它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。如此描写，有谁不会被吸引，有谁不喜爱这可爱的珍珠鸟呢？拿起你的笔，也尝试来描写你的动物朋友吧。

    （2）生活习性，简单来说，生活习性就是指动物吃饭、睡觉、觅食、活动、繁殖等习性。要写好动物，不仅要注意观察，还要追踪观察。因为，只有对某个动物深入了解，才会有感情，才会产生那种割舍不了的爱。

    2.特点要抓住

    无论写动物、人物还是植物，都要抓住其主要特点来写。往往一个事物有多方面的特点，假如你把某个动物身上的每一个特点都介绍，反而不是一篇好文章。所以，在介绍某一种你喜欢的动物时，一定要选取这个动物最突出的某个方面，不要三言两语就写完了，更不能所介绍的特点别的动物身上也具备。如：公鸡和母鸡，兔子和小猫，鹅与狗……它们都有相同的特点，也有不同之处，我们要介绍的，必须是其不同的、独特的一面。

    3.感情要真挚

    写动物，要带着对所介绍的动物真诚的感情来写。我们写动物，大多数是因为喜爱，少部分是因为独特，更少见的因为痛恨。爱要爱得渗，恨要恨得真！喜爱之情必须要有具体可感的实例来体现，切不可多写几个“喜欢”“喜爱”的词语就表达了喜爱之情。比如：我喜欢我家的小米（注：小米是只小狗）。怎样把对小米的喜爱之情表达出来，又不显得无话可说呢？那就要抓住和小米一起生活的镜头，就像拍电影那样用文字细细描述下来。例：我刚走近家门，小米就从屋子里冲了出来。它一看见我，就欢快地乱蹦乱跳，还非要蹭到我身上来，都差点把我撞倒了。我假装生气：“你再乱蹦，再乱蹦，我就不理你啊！乖点！”嘿嘿，你看它，好像听懂了似的，索性趴下来，黏在我脚边，扭呀扭的，那死样，真是叫我哭笑不得，我连腿都没法迈开啦……

    怎么样？读了这样的文字，你的眼前是否也浮现出一头让人既有些喜欢又有点讨厌的小狗来。

同学们，写作的手法有很多，除了老师介绍的这些方面，你还可以结合平时习作中常常运用的一些修辞方法、表达方式以及艺术手法，同时懂得观察生活、养成阅读习惯，在这基础上，你一定能写出夺人眼球的佳作来。