【摘 要】 看图写话是小学低年级语文学习的重点，也是孩子考试的丢分区。低年级孩子因为词汇量少，观察力和逻辑力较薄弱，面对单幅图片或多幅图很难去写连贯的文字。因此，对于低年级的学生而言，看图写话是他们的起始点，也是重点，同时也是为了今后写作文打好基石。那么，本文总结了看图写话最简单有效的方法。我想可以从“看→想→说→写”这四个步骤来简述，帮助孩子更好地进行作文起步训练。

 

【关键词】 看图写话；看；想；说；写

 

顾名思义，“看图写话”就是根据指定的图片写一段话。但是对于低年级的学生而言这可能是复杂的。因为他们一时半会无法去解读这道题目，无法下笔。这时，只要谨记四个字：看、想、说、写。只要按照这四步走，那么看图写话对于学生而言就不会太难，学生在做这类题时，也会有更大的把握。

一、“看”是关键

当我们把题目拿到手后，首先要做到的是把看图写话这道题看透。如果无法把题目读清楚，看清楚，就会偏离题目，写出来的内容也就没有意义了。同时“看”，也是锻炼学生的观察能力，让学生对图画的整体有一个把握。

比如有这么一幅画，这位小作者看出了画面的主题是小蜜蜂采蜜，在开头也点出来了，但写的主要内容不是小蜜蜂如何采蜜，而是小蜜蜂向小蝴蝶问路，主题写偏了。

总之，看图作文的关键是看懂图的意思，提炼出文章的主题，让自己有重点、有顺序的写出精彩的内容来。

 

二、“想”是灵魂

学生把图画的内容全都看仔细了，写下来了，也仅仅是平平淡淡的几句话，一点都不生动，可能学生自己都不想再去看一眼了。那如何让语句变得生动形象，富有吸引力呢？我们可以加入一味调味料， 那就是“想”。加入了想象，画面感就会变得丰富起来。

这是从看的过程到想的过程，也是让学生们的形象思维转换成抽

象思维的过程。学生们的思维一旦变得灵活起来，他们的想象像翅膀一样张开，那么即使再平淡的画面也会充满生机，变得灵动。这样既发展了学生们的创造性思维，也有效地发展了学生的想象力。因此， “想”这个过程是必不可少的，它是看图写话的灵魂，学生一旦缺少了丰富的想象力，他们就只能写出平淡无味的语句。

三、“说”是承接

叶圣陶先生曾说：“物体本身完整而有式样，拍成照片当然完整而有式样;语言周妥而没有毛病，按语言写下来的文章当然周妥而没有毛病了。”可见“说”的重要性。在学生写话的过程中，我们常发现学生“咬笔头”，那都是因为“说”没到位。所以“说”也是一门艺术，要会说，说得漂亮，说得有魅力。对于低年级的学生而言，对于说还没有那么高的要求，只需要把话说完整，前后通顺、连贯，有一定的逻辑性，不要东一句、西一句，这样就可以了。

因此，学生在写话时能表达清楚，又有条理，那么写话就轻而易举了。

四、“写”是结尾

看图写话，最终还是要归结到“写”这个字。前面的看、想、说都是为能写好话做铺垫的。“看”，把图画上的内容都看透了，理解清楚了；“想”，加入了自己的适当想象，丰富了整个画面；“说”， 把将要写下来的话语都组织好了。剩下的就是最后一个步骤——“写”。当然写也是要注意的。

对于一年级的小朋友，刚开始要求他们只要用一两句话写清“时间、地点、人物、干什么”就行了。对学生的要求不要高，随着学生阅读量的增加，随着学生思维能力和口语表达的提升，逐步要求学生写完整、写具体、写生动。开始写的时候一定要养成好的习惯，格式要规范，语句要通顺，无错别字，有常用的标点。要想让学生们喜欢表达、喜欢写作，老师得用欣赏的眼光看待学生们的写作成果，让学生们享受成功的喜悦。“写”是最后一步，要做到尽善尽美，注意一些小细节，这样写出来的话赏心悦目，能吸引读者的兴趣。

叶圣陶先生曾说：“我手写我口，我手写我心。”让学生会看、会想、会说、会写，真正体会到看图写话的乐趣，这也是看图写话真正所要达到的目标。