送孩子一支乐写作的笔

发布日期:2021-06-28    浏览次数:105


送孩子一支乐写作的笔

  常熟市绿地实验小学 唐海燕


“送孩子一支会写作的笔”,这是王悦微老师在她书的序言中谈到的一句话。而我在任教语文的时候,总是希望自己先送孩子一支乐写作的笔,因为“兴趣是写作的第一能力”。

送孩子一支乐写作的笔,我自己先做一个有心人。冬天的第一场雪到来时,我看到孩子们伸出舌头的俏皮样儿,我赶紧掏出手机给他定格画面,这才有了后来的习作“初雪之乐”;雨滴敲打在窗玻璃上,发出“滴滴答答”的美妙声,我守在窗玻璃前用手机拍了一段视频,这才有了后来习作“雨滴敲打在窗玻璃时”的“放大细节”……感恩现在有这样便捷的设备辅助我捕捉和记录习作素材。镜头就是我的眼睛,屏幕就是我的大脑,我将看到的画面在脑海中回放细节,然后编辑,用心积累“每日素材”“最材料”。

送孩子一支乐写作的笔,我引导孩子们做用心人。有一天放学前突然开始下起了小雪花,我允许孩子们走出室外,孩子们激动地跑出去手舞足蹈,眉飞色舞,有的伸出舌头接住雪花品尝神水。还有一天快放学时,突然外面天暗黄暗黄的,没过多久就下起了倾盆大雨,我就抓住时机让孩子们按照“暴雨前”“暴雨时”“暴雨后”交流观察所得……很多这样的瞬间,我和孩子们去观察去思考成为了一种习惯。当我脑海中有这样灵感的时候,无论多忙我都愿意放下当时的课程,临时改变教学计划,带着孩子们观察一番,尝试创作一番。像这种你的看、你的听、你的触摸和感受都是带着习作的气息的,久而久之的训练,孩子们成了用心人。

送孩子一支乐写作的笔,让孩子从写生活化的习作开始。比如二年级有一次遇上学校停电,一上午没有电脑上课,也没有电灯照明,本来语文课想上新课的,比较依赖课件的我有些懒,加上底楼光线差,黑黢黢的也不想让孩子们埋头写作业,就想到跟她们上一节自创的写话课《我给学校来发电》。打开孩子们的想象力是表达的前提,44个孩子就在黑黢黢的教室里开始想怎么给学校发电。那种比较科学,平时好看科普、制作类的孩子,他们说使用发电机,像风力发电、手摇发电机等工具;那些比较爱幻想的女孩子想出了救仙女、救精灵,然后被报恩得到光源的童话故事;还有平时动画片没少看的孩子说受《马丁的早晨》启发,他也可以变成每天睡醒拥有特异功能的神奇儿童,搓搓手就给大家发电了。一节课讨论下来,不仅是打开了他们想象的大门,也激发了他们表达的欲望,当天的作业变成了快乐的写话。

送孩子一支乐写作的笔,让孩子们觉得写作文“蛮有劲”。比如偶尔会从网上看到有趣的图画:伦敦地铁里拍到两只打架的小老鼠,大学生晾晒一只大玩具熊和一床被子,有人把被子盖在了玩具熊身上……我会选一些这样的图拿出来,让孩子们观察。孩子们一看就忍不住哈哈大笑起来,趁孩子们开心之际,我就让他们进行看图说话写话练习。这样的练习连平时从不敢举手的那种孩子,都忍不住要发言谈谈他的想法。他们完全沉浸在“有劲”的事中,早已忘掉了那是习作。

送孩子一支乐写作的笔,让孩子们有长久的“写”的兴趣。让孩子们有长久的“写”的兴趣,是习作教学的第一要事。不要等到写作文了,才琢磨“兴趣”这个问题。要想出一套法子,孩子们在你的“法子”里想写,愿写,乐写,那就是最好的作文教学。为此,我创建了班级微信公众号。每次习作以后,我都会精选出部分孩子们的习作,放到班级公众号上共赏。孩子们想发表,想交流,想到发表的平台上对话,孩子们习作动力足了,习作状态来了,写出来的作文很快就不一样了。

我要送孩子一支乐写作的笔,能给他们带来兴趣,带来快乐,给生活增添诗意,让习作的辛苦全部转化为幸福。

 

读者调查表

《少儿文学》需要您的意见收到反馈后,本刊将赠送精美礼品一份。

杂志订阅

《少儿文学》

好报刊与好朋友分享

 

小学版 |  中学版 |  小记者 |  少儿文学 |  刊物介绍 |  投稿中心 |  联系我们 |  网站地图 
技术支持:易匹搜 
苏ICP备19038899号  版权所有:江苏美文教育咨询有限公司